Визуализация помещений
  • Конструкции бра

    12.08.2017

    Конструкции бра весьма разнообразны: Часто бра делают с большим выносом кронштейна, шарнирно соединенного с основанием. Вынос иногда достигает значительных размеров (более 1 м), если кронштейн делается шарнирно-суставчатым.... 
    Читать полностью

  • Санитарно-кухонный блок

    11.08.2017

    Санитарно-кухонный блок, оборудованный плитой, разработан в Чехословакии инж. Карелом Яну и выпускается в настоящее время заводами Татра. Блоки эти применены в жилых домах в г. Готвальдове. Читать полностью  Читать полностью →

Развитие общественной жизни

Архитектурная форма, не являясь самоцелью, имеет важное значение, так как через форму архитектор выражает свой замысел. Поэтому Никольский считал, что подобно тому как пианисту необходимо тренировать свои руки и слух ежедневным исполнением гамм и упражнений, так и архитектор должен упражнять свои руки и зрение, находя хорошие пропорции, постигая «тайны» ритма, масштабности, динамики и т. п. на примерах абстрактных композиций. Нельзя, однако, не отметить, что Никольский не сразу пришел к правильному пониманию значения подобных отвлеченных упражнений, являющихся только частью учебного процесса. В свое время он отдал дань увлечению формотворчеством, отводя ему одно из главных мест в деятельности архитектора.

В одной из своих тетрадей А. С. Никольский записал: «Экономия — первое слово на знамени архитектора. Экономия в прямом смысле слова, экономия средств выражения и т. п.». Эта мысль, безусловно, также характерна для его архитектурного мировоззрения и является одной из его главных творческих установок.

Выраженные в форме кратких, лаконичных высказываний, эти установки определили и основные черты архитектуры его произведений и метод его работы. Творческий процесс, говорил Никольский, начинается с момента критического освоения архитектурно-планировочного задания и с внесения в него коррективов. Составление архитектурно-планировочного задания (программы) должно, по мнению мастера, производиться самим автором, совместно с заказчиком.

К заданию нельзя относиться пассивно, в противном случае архитектор уже не будет «организатором быта и трудовых процессов». При этом следует проверять не только программу, критическому анализу нужно подвергнуть сам сложившийся тип данного сооружения — школы, библиотеки, театра и т. д. Правильно ли строить школы с боковым освещением классов?

Нужны ли светлые книгохранилища? Удобно ли организована эвакуация зрителей на стадионах?

— такие вопросы должен, по мнению Никольского, задавать себе каждый архитектор, приступая к проектированию этих сооружений.

Комментарии запрещены.

Дизайнер интерьера